Este es un blog para compartir experiencias e ideas acerca de nuestra labor docente y así juntos podamos enriquecer nuestro trabajo.Te doy la cordial bienvenida.
jueves, 5 de noviembre de 2015
miércoles, 4 de noviembre de 2015
Instrumentos de evaluación
La evaluación continua es la herramienta fundamental para cerciorarnos de que nuestros alumnos han alcanzado los aprendizajes esperados.
Comparte los instrumentos de evaluación que te hayan sido prácticos.
Comparte los instrumentos de evaluación que te hayan sido prácticos.
Modelo de instrumento de evaluación
Campo
Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura
y vida social
Competencia: Distingue
algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la
diversidad.
Aprendizajes esperados:
·
Identifica semejanzas y diferencias
entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de
vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).
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Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura
familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones
lingüísticas, festejos, conmemoraciones).
Nombre
|
Clasifica
elementos representativos de diversas culturas sobre una tradición en común
|
Logra
mencionar las características de un festejo de una cultura diferente a la
suya
|
Menciona
las características de un festejo de su propia cultura
|
Colabora
con su equipo para la elaboración de un elemento representativo de su
tradición
|
Explica
su producción acerca de una de las celebración de su cultura y lo hace con
seguridad y con fluidez
|
Participa
con seguridad en las actividades relacionadas a otra cultura.
|
Se
involucra en actividades de su propia cultura
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si
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Actividades didácticas
Comparte tus actividades y consulta las que te agraden
Plan
de trabajo
Campo
Formativo: Exploración y
conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura y vida
social
Competencia:
Distingue
algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia
la diversidad.
Aprendizajes
esperado:
·
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura
familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida,
expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).
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Fecha: del 26 al 30 de
octubre
Título: Comparemos
tradiciones
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Actividades:
·
Para comenzar se les preguntará si saben que es el día
de muertos y cómo lo celebran en su casa.
·
Dibujar el mundo y explicarles que los niños de otros lugares
lo celebran de manera distinta. Mencionarles algunos ejemplos.
·
Concentrarnos en el hanal pixan y Halloween y escribir
algunas características de éstos.
·
Mostrarles algunas tarjetas para que clasifiquen en
hanal pixan o Halloween. Para eso formarán por equipo y pasarán por turnos.
·
De manera individual darles imágenes para que coloreen
y hagan su clasificación.
·
Hablar solamente del Halloween. Preguntarles si
recuerdan sus características y escribirlas en el pizarrón. ¿Dónde lo
celebran?, ¿cómo?
·
Invitarlos a observar un video, sobre el Halloween.
·
Cuestionar acerca del video ¿qué parte les gustó más?
·
Invitarlos a elaborar sus calabacitas para que
posteriormente salgamos a pedir dulces.
·
Platicar sobre el hanal pixan y cuestionarlos sobre sus
características. ¿dónde se celebra?, ¿Cómo?
·
Hacer una explicación breve sobre los elementos del
altar.
·
Invitarlos a observar un video y cuestionar ¿qué
observamos?, ¿qué les gustó más?
·
Formarlos por equipo y entregarles dibujos de los
elementos del altar para que coloreen, recorten y formen su propio altar.
·
Por último cada equipo pasará a explicar su trabajo.
·
Se llevará a cabo a nivel escuela una representación
del Halloween, para que los niños contrasten las culturas.
·
Para eso se les pedirá que se disfracen.
·
Se llevará a cabo diversos juegos, pasarela de
disfraces, pedir dulces en la escuela o casas.
·
Se les podrá pedir que cuenten y escriban la cantidad
de dulces que les dieron.
·
Ahora llevar a cabo el Hanal Pixan. Pedirles que vengan
vestidos con el traje típico del Estado.
·
Pedirles con anticipación que lleven elementos para
colocar en el altar.
·
Armar el altar con todos los niños de la escuela.
·
Por turnos irán pasando a depositar lo que trajeron y
al mismo tiempo se explicará sobre el significado de cada uno de dichos
elementos.
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Subindicadores
·
Clasifica elementos representativos de diversas
culturas sobre una tradición en común.
·
Menciona las características de un festejo de una
cultura diferente a la suya.
·
Menciona las características de un festejo de su
cultura.
·
Colabora con su equipo para la elaboración de un
elemento representativo de su tradición.
·
Explica su producción acerca de una de las
celebraciones de su cultura.
·
Participa con seguridad en las actividades relacionadas
a otra cultura.
·
Se involucra en actividades de su propia cultura.
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Recursos: Imágenes y DVD
sobre el Halloween y hanal pixan, pegamento, tijeras, cajas de leche, papel
lustre, mantel, elementos del altar, carulina.
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Estrategias de
evaluación: Observación,
registros.
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domingo, 25 de octubre de 2015
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